为破解课堂教学痛点，构建师生成长共同体，5月22日，物理与电子信息学院举办“师生面对面——如何共同上好一堂课”主题研讨活动。活动突破传统单向灌输模式，由教学副院长晋刚领衔，院长李营、教研室骨干、青年教师及学生代表围桌共议，聚焦《大学物理》课程提质增效展开思维碰撞。

晋刚开宗明义指出：“《大学物理》作为理工科‘基石课程’，必须从‘知识传输’转向‘思维锻造’”。 他倡议教师团队以“学生为中心”重构课堂，从课堂设计、数字资源、思政融合、课程考核等角度抛出研讨主题，点燃全场讨论热情。

2023级学生代表结合自身学习体验，直言“课程内容抽象、知识难理解”的困惑，建议教师增加网络学习资源，将复杂公式推导移入课外教学，同时肯定了授课老师“理论结合实践”的实例教学方法。这些学生视角的真实回声为教师优化教学提供了鲜活参考。

在教师交流环节，教研室主任王建华介绍了《大学物理》超星在线课程的建设成果，展示了如何将课程视频、在线测试和虚拟实验等数字资源有机整合；赵浩分享了教具带入课堂教学的案例，使抽象概念具象化；胡学宁强调了教学设计的重要性，教师需要首先确定学生应当掌握的核心能力与知识要点，再逆向设计相应的教学活动和评价方式；李营生动诠释了如何通过精心设计的板书，将复杂的公式推导可视化，帮助学生建立清晰的知识脉络。多位青年教师针对教学过程中的困惑问题踊跃提问，并一一得到解答。

院长李营在总结发言中高度肯定了本次交流活动的成效，特别强调：“教学质量的提升需要教师持续创新教学方法，既要善用信息化手段，也要重视板书等传统教学技艺的有机融合。”

本次“师生面对面”研讨通过师生双向对话，搭建了教学痛点共诊、经验智慧共享的交流平台。物电学院将常态化开展“教学提质”系列活动，推动教学从“教师主导”向“师生共创”迭代升级，使课堂从“教师独角戏”迈向“师生交响乐”，为人才培养注入新动能。