为破解课堂教学痛点,构建师生成长共同体,5月22日,物理与电子信息学院举办“师生面对面——如何共同上好一堂课”主题研讨活动。活动突破传统单向灌输模式,由教学副院长晋刚领衔,院长李营、教研室骨干、青年教师及学生代表围桌共议,聚焦《大学物理》课程提质增效展开思维碰撞。
晋刚开宗明义指出:“《大学物理》作为理工科‘基石课程’,必须从‘知识传输’转向‘思维锻造’”。 他倡议教师团队以“学生为中心”重构课堂,从课堂设计、数字资源、思政融合、课程考核等角度抛出研讨主题,点燃全场讨论热情。
2023级学生代表结合自身学习体验,直言“课程内容抽象、知识难理解”的困惑,建议教师增加网络学习资源,将复杂公式推导移入课外教学,同时肯定了授课老师“理论结合实践”的实例教学方法。这些学生视角的真实回声为教师优化教学提供了鲜活参考。
在教师交流环节,教研室主任王建华介绍了《大学物理》超星在线课程的建设成果,展示了如何将课程视频、在线测试和虚拟实验等数字资源有机整合;赵浩分享了教具带入课堂教学的案例,使抽象概念具象化;胡学宁强调了教学设计的重要性,教师需要首先确定学生应当掌握的核心能力与知识要点,再逆向设计相应的教学活动和评价方式;李营生动诠释了如何通过精心设计的板书,将复杂的公式推导可视化,帮助学生建立清晰的知识脉络。多位青年教师针对教学过程中的困惑问题踊跃提问,并一一得到解答。
院长李营在总结发言中高度肯定了本次交流活动的成效,特别强调:“教学质量的提升需要教师持续创新教学方法,既要善用信息化手段,也要重视板书等传统教学技艺的有机融合。”
本次“师生面对面”研讨通过师生双向对话,搭建了教学痛点共诊、经验智慧共享的交流平台。物电学院将常态化开展“教学提质”系列活动,推动教学从“教师主导”向“师生共创”迭代升级,使课堂从“教师独角戏”迈向“师生交响乐”,为人才培养注入新动能。